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國(guó)際通用的認(rèn)知心理評(píng)估方法聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)倡導(dǎo)的早教理念情景式認(rèn)知能力綜合訓(xùn)練措施0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查智力測(cè)驗(yàn)：韋氏智力量表、比內(nèi)智力量表、瑞文智力量表人格測(cè)驗(yàn)：艾森克人格問(wèn)卷、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷、卡特爾16種職業(yè)測(cè)驗(yàn)：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)從感知覺(jué)到思維，認(rèn)知能力從初級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展。在學(xué)習(xí)和日?；顒?dòng)中，認(rèn)知的各個(gè)方面協(xié)同作用，在進(jìn)行高級(jí)認(rèn)知能力訓(xùn)練的同時(shí)，初級(jí)能力也得到訓(xùn)練。認(rèn)知能力促進(jìn)是兒童早期發(fā)展或早教的重要內(nèi)容。研究表明，情景式訓(xùn)練方式不僅可以吸引兒童進(jìn)行長(zhǎng)期時(shí)間訓(xùn)練，更可以保證兒童在高度注意力集中
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心理咨詢(xún)科
韓建蘭
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