遷西縣人民醫(yī)院

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媽媽,我沒有裝病,我想上學(xué)

隨著社會的快節(jié)奏發(fā)展,未成年人心理健康問題如“雨后春筍”般呈現(xiàn)在我面前,拿“雨后春筍”來形容未成年人心理健康問題貌似不太嚴肅,我想說的是,近幾年青少年的心理健康問題鋪天蓋地,讓我應(yīng)接不暇。未來的日子,我不敢想象,我不敢想象會有多少家庭、多少孩子、多少家長要經(jīng)受這類問題的困擾和煎熬。 對于未成年人來說,表現(xiàn)最為突出的就是學(xué)校恐怖癥,有些家長很不理解,我的孩子在小學(xué)或者初中階段上學(xué)一直挺好的呀,為什么升了初中或高中,反而不能堅持上學(xué)了呢?百思不得其解,由于孩子會出現(xiàn)類似頭疼,腹痛,頭暈等等很多軀體上的癥狀,家長也會帶孩子四處求醫(yī),做各種各樣的檢查,但是均不能發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性的問題能夠解釋孩子的癥狀 治療效果也是不好。在這種情況下,孩子耽誤的學(xué)業(yè)越來越多,落下的課程也越來越多,進一步加大了孩子的壓力,孩子邁進校園的腳步就更不容易抬起。 其實呢,孩子是患病了,患了“學(xué)??植腊Y”,這個時候孩子是需要家長理解和支持的,但是往往事與愿違,孩子得到的往往是家長的猜疑,認為孩子是裝的,就是孩子大了,叛逆了,不想上學(xué)了。這樣的局面是常見的,在最近的一次家長會上,我聽班主任說了一句話,在此獻給大家“我們要和孩子一起打敗問題,而不是和問題一起打敗孩子”。所以,我真誠的希望,家長朋友們,能夠理解孩子,站在孩子的角度關(guān)注孩子的心理健康,做一個懂孩子的好爸爸,好媽媽。

學(xué)??植腊Y

當(dāng)年我考大學(xué)是希望當(dāng)老師的,這陰差陽錯的做了醫(yī)生。在醫(yī)學(xué)的道路上摸爬滾打二十來年,拐彎抹角的還是跟學(xué)生們聚在了一起。這也許是緣吧!是緣分讓我這么一個有老師情結(jié)的醫(yī)生,做了心理醫(yī)生,來維護未成年人的心理健康。所以呢,干啥務(wù)啥,今天就跟大家一起聊聊青少年的學(xué)??植腊Y吧! 很多孩子因為各種各樣的原因,在新學(xué)年開始的時候,適應(yīng)不了新的環(huán)境或者學(xué)習(xí)生活等,會出現(xiàn)各種心理壓力,但是,孩子自身卻不能明確的覺察這種壓力,更不能很好的表述甚至求得幫助。在壓力作用下,孩子們會出現(xiàn)各種各樣的身體上不適,有的孩子會腹痛,有的會頭疼,甚至有的還會無緣無故的發(fā)燒等等,這些癥狀的特點是,經(jīng)過醫(yī)學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)不了器質(zhì)性的因素,經(jīng)過一般的診治效果不理想,并且,這些癥狀在上學(xué)時加重,在家休息是緩解或減輕。所以,有很多家長不理解孩子,會認為孩子是不想上學(xué),故意裝病,當(dāng)然,這種情況會引發(fā)加重孩子的壓力,對孩子重返校園是嚴重的阻礙。 很多家長在把孩子帶到我診室的時候,都是希望我們能說服一下孩子,讓孩子能去上學(xué),都是本著解決孩子的問題而來,但是,我想告訴所有的家長,表現(xiàn)在孩子身上的問題,其根源卻不一定都在孩子身上。 看上面的圖片就可以發(fā)現(xiàn),孩子出現(xiàn)這種狀況,跟孩子的性格、家長的教育方式以及期望過高壓力過大等等有關(guān)。所以,想要解決孩子的狀態(tài),需要多方合作。 在治療方法上,需要應(yīng)用一些抗抑郁抗焦慮的藥物來緩解孩子的情緒,其次 還要經(jīng)過心理治療,幫助化解其內(nèi)心的矛盾,幫助家庭建立合理的教育理念以及方法,共同幫助孩子重返校園。 有的家長總是認為是孩子不想上學(xué),是逃學(xué)現(xiàn)象,下面給大家呈現(xiàn)一下學(xué)??植腊Y和逃學(xué)的區(qū)別 了解了這么多,希望對有些家長起到提示作用,早早帶孩子來干預(yù),早早引導(dǎo)孩子回歸校園。